Ambos idiomas
El español se valora como idioma de aprendizaje y comunicación. Los niños tienen oportunidades de aprender y responder en español y en inglés.
Intervención Bilingüe de Vocabulario
Asistida por Computadora
Investigación respaldada por los NIH/NIDCD
Apoyamos la manera en que los niños bilingües se comunican cada día.
CABVI usa tecnología para brindar apoyo al vocabulario en español e inglés durante el aprendizaje temprano, incluso en entornos donde el profesional clínico no habla español.
Explore los servicios para su escuela
Diseñado en torno a las personas.
Con el apoyo de la tecnología.
Creado para comunidades reales de aprendizaje
NiñosFamiliasProfesionales clínicosEducadores
Qué es CABVI
La tecnología debe ampliar el acceso, no reemplazar a las personas.
La Intervención Bilingüe de Vocabulario Asistida por Computadora (CABVI, por sus siglas en inglés) es un marco guiado por profesionales clínicos para brindar intervención de vocabulario y lenguaje en dos idiomas mediante dispositivos digitales, incluido el uso responsable de la inteligencia artificial. Basado en prácticas fundamentadas en la evidencia para niños bilingües, CABVI apoya el desarrollo y el uso de ambos idiomas en niños con trastornos del lenguaje.
El marco combina la enseñanza directa de palabras objetivo seleccionadas previamente, la lectura compartida de libros y actividades estructuradas de lenguaje receptivo y expresivo, realizadas de forma individual o en grupos pequeños. CABVI fue diseñado para abordar las diferencias entre los idiomas que hablan los profesionales y los niños, a la vez que apoya la comunicación de los niños bilingües, el uso de todo su repertorio lingüístico y su participación activa.
La práctica continua en distintas actividades y entornos ayuda a consolidar el aprendizaje, fortalecer las conexiones entre palabras y significados, profundizar el conocimiento de las palabras y favorecer la generalización.
Aprendizaje guiado por adultos
Los profesionales clínicos y los educadores se mantienen en el centro de la enseñanza. CABVI incorpora apoyo bilingüe al trabajo que ya realizan.
Práctica con propósito
Los cuentos, la exposición repetida, las definiciones pensadas para niños y el uso activo de las palabras hacen que el aprendizaje del vocabulario sea concreto.
Cómo funciona CABVI
Una experiencia compartida. Tres partes conectadas.
CABVI se utiliza con la guía de un adulto; no se le entrega a un niño como tiempo pasivo frente a la pantalla.
- 1Escuchar
El audio bilingüe presenta las palabras objetivo y facilita el acceso al español.
- 2Leer juntos
Los cuentos interactivos sitúan el vocabulario nuevo en contextos significativos.
- 3Practicar y responder
Las actividades centradas en palabras invitan a los niños a reconocerlas, nombrarlas y explicarlas.
Adelanto inicial
Componente expresivo
Conoce a Pío y Ceci.
CABVI está explorando una experiencia de voz a voz apoyada por inteligencia artificial para practicar vocabulario expresivo. Pío y Ceci están siendo diseñados para invitar a los niños a decir, explicar y usar palabras en español y en inglés mientras un profesional clínico o educador guía la actividad.
Conoce toda la historia de la tecnologíaLo que encontró la investigación inicial
Resultados prometedores. Seguimos investigando con rigor.
En un estudio preliminar con 21 niños preescolares hispanohablantes, CABVI en su modalidad bilingüe apoyó el aprendizaje del vocabulario objetivo en español en tareas de comprensión, denominación y definición. Ambos grupos que recibieron CABVI mostraron avances comparables en inglés, y los avances en ambos idiomas se mantuvieron en el seguimiento realizado seis semanas después.
Consulta el estudio revisado por paresEl estudio de un vistazo
- 21
- niños preescolares hispanohablantes
- 37
- palabras objetivo
- 3
- condiciones del estudio
- 6 semanas
- periodo de seguimiento
La próxima etapa
Cinco años de investigación sobre CABVI, con el apoyo de los NIH/NIDCD.
Un proyecto de investigación con un financiamiento proyectado de 2.72 millones de dólares está ampliando el trabajo de CABVI con niños pequeños, desde preescolar hasta primer grado. El equipo estudia cómo la tecnología bilingüe puede apoyar el aprendizaje del vocabulario y ayudar a enfrentar la escasez de profesionales que ofrecen servicios bilingües.
Colabore con nuestro equipo
Explore intervenciones, actividades en el aula, evaluaciones y talleres que unen el servicio comunitario, la formación de estudiantes y la investigación de CABVI.
Las personas detrás del trabajo
Conoce al equipo de investigación de CABVI.
CABVI reúne a investigadores, profesionales clínicos, estudiantes de doctorado y profesionales en formación que comparten un compromiso con los niños bilingües y las comunidades que los apoyan.
Liderazgo del proyecto
Jean Franco Rivera Pérez, PhD, CCC-SLP
Investigador principal
Jean Franco Rivera Pérez es el investigador principal de CABVI y profesor asociado de la Davies School of Communication Sciences and Disorders de TCU. Como patólogo bilingüe del habla y del lenguaje e investigador, estudia la evaluación, la intervención y la capacitación profesional apoyadas por la tecnología, con énfasis en servicios cultural y lingüísticamente responsivos para niños bilingües y sus familias.
Emily Lund, PhD, CCC-SLP
Coinvestigadora
Emily Lund es coinvestigadora de CABVI y profesora de la Davies School of Communication Sciences and Disorders de TCU. Su investigación estudia el desarrollo del lenguaje, el vocabulario y la lectoescritura en niños con trastornos de la comunicación, incluidos niños sordos o con dificultades auditivas, y aporta experiencia en aprendizaje de palabras e investigación sobre intervención.
Lisa Fitton, PhD, CCC-SLP
Metodóloga de investigación y consultora
Lisa Fitton es la metodóloga de investigación de CABVI y profesora asociada de la University of South Carolina. Como metodóloga cuantitativa y patóloga bilingüe del habla y del lenguaje en español e inglés, su investigación se sitúa en la intersección de los métodos estadísticos avanzados y el desarrollo multilingüe del lenguaje y la lectura.
Investigadoras asociadas
Jacquilyn Arias, M.A., CCC-SLP
Investigadora asociada
Jacquilyn Arias es patóloga del habla y del lenguaje con más de una década de experiencia clínica apoyando a niños y familias. Sus intereses clínicos y de investigación incluyen los trastornos de los sonidos del habla, el desarrollo del lenguaje y las prácticas cultural y lingüísticamente responsivas. Su experiencia en investigación incluye el desarrollo bilingüe del lenguaje y el trastorno del desarrollo del lenguaje con el DUAL Language Lab de la Universidad de Houston, así como la apraxia del habla infantil con el Case Speech Lab. Como becaria de LEND, Jacquilyn se dedica a conectar la investigación con la práctica para promover servicios equitativos para niños y familias.
Diana Vega Torres, M.S., CCC-SLP
Investigadora asociada
Diana Vega Torres es patóloga bilingüe del habla y del lenguaje, originaria de Fort Worth, y está comprometida con apoyar a niños y familias de diversos orígenes lingüísticos y culturales. Obtuvo su licenciatura en Stephen F. Austin State University y, en 2020, una Maestría en Ciencias en Patología del Habla y Lenguaje de TCU, con énfasis en servicios bilingües en español. Diana ha trabajado en atención ambulatoria pediátrica, práctica privada y servicios de salud a domicilio. Valora la colaboración cercana con las familias y las personas cuidadoras, y contribuye a la labor de CABVI para mejorar los resultados lingüísticos y educativos de los estudiantes bilingües.
Investigadoras doctorales
Alice Regalado-Lee, M.S., CCC-SLP
Investigadora doctoral
Alice Regalado-Lee es estudiante de tercer año del doctorado en Ciencias de la Salud de Texas Christian University y patóloga bilingüe del habla y del lenguaje en español e inglés. Su investigación estudia el desarrollo de la escritura en niños multilingües de edad escolar con trastorno del desarrollo del lenguaje, incluida la relación entre las habilidades morfológicas y el desempeño en la ortografía. Alice busca desarrollar herramientas que apoyen a estudiantes de diversos orígenes culturales y lingüísticos.
Karla Garcia
Investigadora doctoral
Karla Garcia es estudiante de tercer año de doctorado y cuenta con experiencia profesional en entornos escolares e intervención temprana infantil. Su investigación se centra en intervenciones de lectoescritura bilingüe implementadas por madres y padres. Mediante la investigación colaborativa con la comunidad, Karla busca empoderar a las familias para apoyar el desarrollo de sus hijos aprovechando las fortalezas y los recursos disponibles en sus hogares y comunidades.
Coordinación del laboratorio
Karen Ramirez Acosta
Coordinadora del laboratorio
Karen Ramirez Acosta es la coordinadora del laboratorio de CABVI y estudiante de último año de licenciatura en Patología del Habla y Lenguaje, con una especialización secundaria en Español para Profesionales de la Salud. Es una estudiante universitaria de primera generación originaria de Dallas y participa activamente en el servicio comunitario y en programas del campus, incluidos NSSLHA, McNair Scholars, SLA y su función como asistente residente en Colby Hall. Karen ha presentado investigaciones en el McNair Summer Research Symposium de TCU y en la National McNair Conference de UCLA. También realizó una experiencia de observación profesional con una patóloga bilingüe del habla y del lenguaje que trabajaba en Early Childhood Intervention de MHMR of Tarrant County.
Equipo estudiantil de investigación
Maria Isabel Rivera
Asistente de posgrado
Maria Isabel Rivera es estudiante de posgrado en TCU y egresada de la misma universidad, donde realizó sus estudios de licenciatura. Ha vivido la mayor parte de su vida en Fort Worth y espera apoyar a la comunidad mientras colabora con el equipo de CABVI y aprende junto a sus integrantes. Fuera del laboratorio, Maria disfruta jugar boliche, conocer nuevos restaurantes y escuchar música. Su artista favorito es Bruno Mars, a quien tuvo la oportunidad de ver en concierto en Fort Worth.
Lupita Tavera
Asistente de posgrado
Lupita Tavera nació y creció en Fort Worth y actualmente es estudiante de posgrado en el programa bilingüe de Patología del Habla y Lenguaje de TCU. Obtuvo una Licenciatura en Ciencias con una especialización secundaria en Español para Profesionales de la Salud en TCU. Lupita espera contribuir a investigaciones que apoyen a la comunidad, respondan a las necesidades de poblaciones diversas y generen cambios significativos.
Brianna Mascorro
Asistente de posgrado
Brianna Mascorro nació y creció en Fort Worth y actualmente es estudiante de posgrado en el programa EBSLP de TCU. Obtuvo en TCU títulos universitarios en Salud Aliada, con énfasis en Patología del Habla y Lenguaje, y Artes Visuales, con énfasis en cerámica. Brianna siente una gran pasión por trabajar con comunidades bilingües y por seguir desarrollándose como futura patóloga del habla y del lenguaje.
Sabrina Carrillo
Asistente de posgrado
Sabrina Carrillo es estudiante de segundo año de la maestría en Patología del Habla y Lenguaje de TCU. Obtuvo su Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y sus Trastornos, con una especialización secundaria en Discapacidades en la Sociedad, en la University of Florida. Al crecer en el sur de Florida y ser bilingüe, Sabrina siempre ha sentido una gran pasión por ampliar el acceso y los recursos para las comunidades bilingües, y espera continuar ese trabajo con CABVI.
Equipo de personajes de CABVI
Ceci
Guía del aprendizaje bilingüe
Ceci es la guía amable del aprendizaje bilingüe de CABVI. Ayuda a que las palabras nuevas se sientan accesibles, nunca apresura a un niño y, de vez en cuando, celebra una buena respuesta con un saltito muy entusiasta.
Pío
Entrenador del vocabulario expresivo
Pío es el entrenador de vocabulario expresivo de CABVI. Anima a los niños a decir, explicar y usar palabras nuevas en español e inglés, y está convencido de que cada intento valiente merece un alegre «¡pío, pío!».
Las Moscas
Equipo de control de calidad
Las Moscas son el pequeño equipo de control de calidad de CABVI. Escuchan con atención, detectan los errores antes que nadie y recuerdan al equipo que hasta las voces más pequeñas pueden hacer una contribución importante.
El Granjero
Operaciones de la granja y apoyo en los cuentos
El Granjero mantiene la granja de Ceci organizada y lista para aprender. Ayuda a que cada cuento y actividad avance sin tropiezos, casi siempre con un plan en un bolsillo y una merienda de emergencia en el otro.
La Vaca
Especialista en ánimo y “muu-tivación”
La Vaca es la especialista de CABVI en ánimo y «muu-tivación». Aporta calma a la práctica, celebra el progreso constante y recuerda a todos que el aprendizaje crece palabra por palabra.
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